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第14部分（第2页）

在分析每项演讲技巧之前，我们可先对“技巧”内涵作适当解释。

若行业不同或同一行业内专业不同，对“技巧”的理解也会完全不同。

但无论人们有多少种意见，“技巧”的具体内涵有多么丰富，就这一名词的

外延涵义而言，它都应该有一个相对稳定的固定意义，并且这个意义应适用

于它所辐射的每一个方面。

从字面上分析，“技”即方法、途径或手段，“巧”即妙，意思是“方

法的巧妙”。但这个说法还不具有抽象的概括性、确定性，因为具象之外的

抽象是看不见、摸不着的东西，往往难以用语言准确地表述。因此我们可以

这样来理解：技巧就如同画画，不应只是对事物的临摹，还应绘其神韵，达

到对其内涵的捕捉。

那么究竟什么是技巧呢？如庄子《养生篇》中的“庖丁为文惠君解牛”，”

三年之后，无视全牛”以神遇而不以目视，“依天理，批大郤，道大窾”，

“恢恢乎游刃有余。动刀甚微，而牛已解，如土委地”。庖丁解牛的神速，

就在于他对牛的整体把握，这就是技巧。。。所谓技巧即是对事物规律的灵

活变通，是对事物运动状态的非静止把握。这样的定义本身并不抽象，如果

用具体的内容进行分析、阐释，就更易于被诸位接受。

一、建立自信的技巧

我们在前面的内容中已谈到，恐惧是许多人不能较好地进行演讲的主要

心理障碍，那么，如何搬掉这一“绊脚石”，充满自信地走上讲台，使我们

的演讲才能充分显示出来呢？这就是建立自信的技巧问题，你不妨试用以下

方法：

1。自我鼓励法

演讲者首先要对自己的演讲充满信心，在精神上鼓励自己成功。演讲者

可用如下语言反复鼓励自己，比如“我的演讲题材很有吸引力，听众一定会

喜欢”、“我的口才很好，我一定会成功”、“我准备得很充分了”等等。

演讲者在演讲前不应过多考虑演讲失败的后果，如“我演讲差了怎么办？”

“听众乱起哄怎么办？”这种负面的自我暗示往往会影响演讲效果。应努力

做到“放下包袱，轻装上阵”。

现代心理学实验表明，若由自我鼓励、暗示产生了学习及工作的动机，

那么即使这动机是强装的，也是学习、工作取得良好成绩的有效措施。

2。要点记忆法

初学演讲者往往把能够背诵演讲稿认为是充分的准备。熟读记忆，对于

初学演讲者来说可能是一种必要的准备手段，但如果只是机械记忆，那么不

仅会耗费演讲者大量时间，而且容易形成演讲者的心理疏忽。实际演讲时，

如果因怯场、听众情绪波动、设备故障等突发事故打断演讲者的思路，机械

记忆的链条就会被截断。于是演讲者便会处于记忆的空白状态，或者思维短

路，导致演讲无法继续下去。此外，单纯的背诵，还极易形成机械的“背书”

节奏，并且不能灵活运用恰当的手势语，不能根据观众情绪适时调整自己的

节奏、情绪，使演讲呆板、乏味，而丧失了演讲应该具有的战斗性和人性味。

邱吉尔是英国著名的政治家、演讲家，年轻时也曾依靠背诵演讲稿发表

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