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神的随波逐流（第1页）

阿南课堂在继续：

“神灵是周遭大地的意识，他们宛如潺潺细流般穿梭于元素之间，悄无声息地融入现实世界，并以各种形式展现其强大的能量。这些能量可以表现为‘力量、审判、破坏、创造’等等多种形态。

其中，那些美好的力量往往受到人们的喜爱与崇拜；而不好的力量则令人心生畏惧。

阿南目光扫过学生们，接着说道：“然而，你们必须要学会辨别出人类所创造的伪神灵。你们对于神灵的认知大多源自传说和书籍，但这些都是人类根据自身的偏见或喜好构建出来的形象。因此，你们需要看清神灵真正的力量所在，了解他们的运作方式，以及如何与他们建立起最为稳固的关系……”

学生们听完阿南的话后，情绪变得愈发兴奋起来，他们的眼中闪烁着激动的光芒。仿佛在这一刻，他们终于找到了通往神灵世界的大门，迫不及待想要去探索其中的奥秘。期待的光芒。

“但这并非易事，”阿南语气严肃，“这些学习需要一定的时间，不是这样一时半会，咱们可能几年都没法认清一个人，直到有一天上当受骗了，何况是神呢？”

画面一转，阿南瞬移将带着学生们来到一片贫瘠，的山谷，“这里充满了风元素的气息，也是你们修炼的地方。”学生们紧张而又激动地踏入，开始了他们的冒险之旅……

“先学会四个方位的神灵，首先还是东方元素，风能量，如何跟风女神交流，我已经跟小洁训练过了。

你们大家的肉体都太弱了，现在这个世界由于魔法师都太弱了，他们误以为魔法师就是念念经，打打坐，念经，打坐那只是内在的精神力量。

魔法师没有强大的肉体，那是很脆皮的，一碰就碎。

灵魂和精神都需要一个强大的肉体维护的，魔法会不断影响着肉体，所有的魔法都会对肉体进行冲击。大家也要重视肉体的淬炼。

阿南的声音打破了沉默：“有没有人能感知一下，这里和其他地方有什么区别？”她的眼神充满好奇与期待地扫过每一个同学。

同学们纷纷闭上眼睛，静下心来，试图捕捉周围气场的细微变化。片刻后，有个同学轻声说道：“是压抑，感觉暴风雨就要来临了。”其他人纷纷点头，表示赞同。

阿南接着问：“那我们该怎么办呢？”同学们面面相觑，一时不知如何回答。

这时，阿南提议道：“首先可以占卜一下，看看有什么启示。有谁带了牌吗？”话音刚落，一名同学举起手说：“我带了。”他从背包里拿出一副塔罗牌，开始洗牌、抽牌。

经过一番解读，牌面显示需要沟通。阿南若有所思地点点头，然后看向大家，似乎在等待着什么。

阿南说道：“同学们都知道我的本体是蜘蛛，我可不会带牌哦。但我有自己独特的方式，可以通过闻大自然的气场，感知宇宙的振动来判断。。以后如果不习惯带占卜工具的同学，可以增加自己的感知力，增加跟大自然的交流。

大家感知下暴风雨现在情绪是什么？”

“风是觉得很好玩。”有同学回答。

“是的，那应该怎么沟通呢？”

“我试着交谈”有同学说道。

“同学们，你们要学会分辨哪些空气不平衡而产生的风，以及那些具有意识的风吧！

要知道，魔法可不只是在魔法学院里上几年课那么简单，并不是说有什么学历，就可以代表了魔法怎么样，魔法是我们与周围世界的一种交流方式。有些魔法师在人类社会中都难以进行良好的沟通，更别提与周遭的世界了。他们可能会自以为是玛丽苏或杰克苏，但这其实是大错特错的。

真正的魔法在于学会与周遭世界进行有意识的沟通和交流。只有这样，我们才能掌握在能量和意识之间自如流动。宇宙就像是在混乱中寻找逻辑与和谐的一场游戏，而魔法则是其中的一种语言。同样地，科学也是一种语言。然而，当一个人开始自我崇拜、变得愚昧无知或虚伪矫饰时，那就真的出问题了。。

阿南继续微笑着说：“我们要用心灵去感受风的情绪，抛开自我，抛开对风的揣摩和意淫，敞开心胸然后尝试与它对话。比如，你可以告诉风你的想法，或者询问它的意图。”

一个学生鼓起勇气，对着风大声喊道：“风啊，你能听见我说话吗？我想知道你为什么会感到好玩。”

顿时，一阵微风拂过，似乎是风的回应。阿南鼓励道：“很好，继续保持这种心态，与风建立联系。记住，魔法不仅仅是技巧，更是一种心境。”

学生们受到鼓舞，纷纷尝试与风交流。他们渐渐发现，风并不是无情的自然现象，而是有着自己的个性和情感。

在这个过程中，他们不仅锻炼了自己的感知能力，也对魔法有了更深的理解。

阿南继续说道：“不管大家以后能力怎么样，都不重要，每一次沟通体验都要像孩子带着探索和发现的心情，就够了。

现在的成年人很容易形成固有模式，会按照自己的偏见把自己禁锢，这也是你们人类很难成长的地方。”

学生们全神贯注地与风交流着，他们逐渐感受到风的喜怒哀乐。在这个过程中，他们也开始反思自己与他人的相处方式。

阿南看着学生们的进步，满意地点点头。她知道，这次的实践将会对他们的未来产生深远的影响。

“在重大的气象现象发生前，通常会有好几周时间里出现能量的聚集和变化，这就需要人们及时地去察觉到这种异常情况。

而魔法师在对外在世界各种元素的训练过程中，也会慢慢领悟如何开启更为宽广的世界以及个人意识，并开始探索自身存在的意义，同时也会去了解更为遥远的世界的意识观念。

“好了，今天的课程就先讲到这儿吧。希望你们回到家以后还能坚持不懈地加以练习，争取跟自然界中的风建立起更为紧密的联系。”阿南站起身来，拍了拍手，示意所有学生都集合起来。

听完老师的话后，学生们心满意足地收拾好各自的物品，然后井然有序地离开了这个山谷。他们对未来充满了无限的憧憬，十分期待下一节课的到来，也渴望迎接更多的挑战，获得更大的进步。

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