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第九一五章 人才（第3页）

影响到的层面，似乎就更多。

她想到她的学堂岛学生，在学习的时候，有很多时候时候，会自我补充知识，在空间里，在学堂岛，都有非常多的典籍，让他们可以读。

钱汝君在观看图书馆的典籍的时候，可以注意到，不管是什么样的典籍，其实都有人阅读，只不过有些典籍，比如行政管理之类的典籍，看的人比较多，有些典籍比较冷门，看的人比较少。

但是不管是哪一种典籍都是，拥有它的读者。

学堂岛学生会利用时间，来充分的吸收各种知识，并且理解各种知识，有些知识，他们不能够了解的时候，或许他们会来问钱汝君。

如果钱汝君能够指导他们，回答他们，那么他们很快就能够触类旁通。

如果钱汝君不能够帮助他们，他们也会回去自我思考。

事实上，钱汝君时常被难倒，因为以钱汝君的智商，如果是跟时代有关系的知识，她会比较容易知道。

可是如果跟时代没有关系，纯粹是艰深困难，那么钱汝君，在没有研读这些典籍的状况之下，其实也看不懂。

钱汝君也很佩服的人，虽然智商是不断的增加的，可是增加的也有限。

在这样的情况之下，后世的聪明人却不断的涌出来，不断的把知识累积在高人的巨塔上面，让巨塔变得更高。

甚至高到大汉时代高智商的人，也不见得看得懂他们的典籍。

因为知识是一层一层累积上来的，有时候跳过了中间的部分，没有任何的影响。

但是更多时候跳过中间的部分，你就无法理解创造者的思考模式，因为他的思考模式，或许在他当代是最优秀最完美的，但是由于受到前面知识的影响，他的思考模式就产生了一点偏差。

如果把这个偏差去除掉，或许会变得更容易理解。

但是创造者本人是没有意识到的，读到这本书的人，因为着作者没有意识到的弯曲往往就会觉得这些典籍莫名其妙，难以理解，因为他没有这方面的知识。

除非他刚好能够得到这些知识，或者是用他的脑袋去破解对方错误，才能够把这些知识继续的连接起来。

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他们看出钱汝君在思考，没有在听他们的话，所以学堂岛学生叽叽喳喳的说话，就停了下来。

等钱汝君回过神来，再继续跟钱汝君说。

因为他们认为关于朝廷的事情，钱汝君最好能够清楚的知道，而他们做事的原因如果让钱汝君知道钱汝君自然能够把他们的理解，传达给交通署的那些人，至少能够让他们做事更为完美。

大汉是他们的家乡，他们同样希望大汉能够变得更好。

在这方面，他们跟钱汝君的目标是一致的。

至少不会让他们看商税人员如何做事的时候，有时候气从心来，还真的很想打他们一巴掌。

或许这就是聪明人看愚笨的人，有时候会也非常受不了的原因。

但是聪明人再怎么聪明，一天也是只有十二个时辰。

即使是学堂岛学生，他们在空间里面拥有了人家二十倍的时间，但是他们还是常常觉得时间是不够的。

他们想做的事情实在是太多，而且当他们变得越聪明，理解的东西越多的时候，他们想做的事情就更多。

所以为什么后来学堂岛学生对行政管理都非常有兴趣，因为只有通过管理，才能够把这些事情交代给会做的人去做，如果让会做的人做了大部分的事情，他们就可以在最后的时候收尾，他们就可以减少，自己很多时间的支出，来做更多的事情。

所以他们认知到管理才是更大的事情的重要原因，整个大汉为什么迈动的脚步这么慢，最主要的的原因就是他们没有办法把每个地方生产出来的知识能量累积起来，具有更好的『操』控能力，也就是说，大汉是一个人情结构，而不是一个合理的管理结构。

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