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第120节（第3页）

姜雪实在忍不住了，她插了一句话：“更应该发掘出他们身上的潜力，唤醒他们对真善美地向往，以期实现自我的人生价值。我认为唯工具论，不利于教育工作的长期发展……”

事情有意思了，伍大鹏董事长摸着下巴点评说：“小范老师的观点具有现实性，可以解决当前及今后三十年的问题……小姜老师的观点，最终回归到教育的本质，那是教育的最终境界，培养出这一个式的，可以独立思考的人才……不过……”

小范老师得意地抢了一句话：“只能先把教育当工具了……”

伍大鹏董事长意味深长地说：“不过，我们把所有的观点发到网上去，让大家讨论……教育不只是某个部门的事儿，它是我们全体的事儿，我们初步先收集一下各个行业对教育的最基本要求，毕竟现在还没有解决基础教育，小姜老师提到的，一点点也没有错，那是我们最终的目标……我们宁愿要一个时时质疑，也不愿要说什么信什么的后代，更不要那些语言复读机一样后代，我们的责任很重啊，我的小范小姜老师……”

有关对教育的要求和教育的最终目的，当时在网上引起了大讨论大争鸣，每个人都可以发言，也可以不发言……

相关教学的工具，就比较好办了。有人在网上参加教育的大讨论，也有人早就在默默地为教学准备各种工具。

首先是粉笔。

其实早在中世纪，人们就发现了用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去纪录在深色，或者是坚硬的表面。在中世纪，世界各地的纸张都是很昂贵的物品……当然没必要去弄清楚谁第一个发明了它。

汉唐集团的人加大了硫酸钙（石膏）的精磨水平，也加大了粘土和植物油脂的配备比例，轻松地把它制成了，还号称无尘呢。

加大了粘土的比例就是为了使粉笔尘的比重变大。直接下落，而不易四处飞散。当然效果和那面世界里号称无尘粉笔的水平一个样子……效果大不大，这谁都知道，不必多说。

汉唐集团采用了手工作坊式的生产，毕竟它需要的不多。不过两位老师可能不会再轻易掰个粉笔头打学生的头了。

但如何惩罚不听课的学生，小范老师有的是办法。后来小范老师不知道从哪里找来了一根竹鞭，正了八经的苦竹的竹根，抽起来，听声音都吓人。而且他还对姜雪嚷着说，什么自尊心？连他妈的文化都没有，还要什么自尊心？！

第二个是黑板。

在原本的世界里，直到19世纪，黑板真的仅是黑色的板子，而且是把它用来发布公告的。

那么，就在现在的时空，全世界的大学都是采用教师口授，学生用木炭笔来记的学习办法，在明大陆则是用毛笔。汉唐集团的河口基地专门为黑板这个项目，特别低压蒸馏了一批松木焦油，原本充脂类木材的焦油用处不大，在这里，由于它的低密度性和颜色较深，算是找到了正确的用途。

笔的问题也不太大。大家都用鹅毛笔沾墨水吧，没办法，汉唐集团实在没有时间和精力整什么铅笔项目。

石墨很少单独成矿，那玩意儿和煤矿伴生，台湾有这东西，很常见，而且铁匠们也经常使用它们。

汉唐集团正在攒着这东西呢，一方面做各种大型设备的润滑剂，当然使用前要提纯一下。另一方面以后自制电力设备，炼钢的时候都要用到，仅仅为了制造铅笔，就牵扯太多精力，不值得。鹅毛笔使用起来也不错，至少拿笔姿势很容易向铅笔和钢笔过渡。

一切问题的关键在于纸张。

造纸是汉唐集团比较重视的问题，他们为此做的准备比较早。早在刚建布袋镇盐化工基地的时候就开始了。

当时化工公司为了造纸工作，也为了别的一些原因，在河口基地留了一位名字叫侯致本的技术员。

正是在他的帮助下，汉唐集团的造纸厂，走了一条落后与先进技术相结合的道路。

谈起造纸工艺很简单。整体上分为两大步骤，即制浆和造纸。

汉唐集团的人直接采用了化学法制浆，机械式的不实用。

盐化工事业最终为他们提供了足够用的化工原料。

各行各业能以本时空的物质为舞台，开展互动式的推进，终于开始有了些苗头。

第一百五十二章汉唐集团为何不求教于我

在原本的时空，世界上制纸技术最好，纸张产量最高的当属明大陆。这里面并不是说其它地区就没有制纸技术，事实上制纸技术最早的当属埃及的纸莎草技术。

但和明大陆的造纸技术比起来，埃及的纸莎造纸技术不仅过程复杂，而且生产成本很高，所以当明大陆的造纸技术传到埃及后，轻而易举的就将他们的技术击败。

当然，同时其它地区也有各种造纸技术，但实在都是渣渣，不值得一提了。

19世纪中期，西方的造纸技术得以突飞猛进的发展，反过来能将明大陆，说错了，是前清大陆的造纸技术击败，这里的原因无他，只是在于西方那帮子人率先推开了盐化工这扇大门……

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