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第172章 仆从169（第2页）

里面装有各种急救练习用具，如绷带、止血带、医用手套、人工呼吸面罩等。

这些工具为学生提供了宝贵的实践机会，使他们能将理论知识转化为实际技能。

教室的一角还竖立着一具等身大小的人体模型。

这个模型不同于桌上用于cpr练习的简化版。

它清晰地标注了人体的各个器官系统和重要的急救位置。

林栋和苏珊找了一个靠窗的座位坐下。

窗外的景色一览无余，能看到远处的教学楼和校园里的行人。

其他学生也陆续进入教室。

他们等了没一会儿，一位年约四十的女老师就走了进来。

她穿着一身白色的医生制服，手里拿着一叠资料。

站到讲台前，微笑着向大家点头示意。

“各位同学，下午好。欢迎来到急救培训课程。我是莉莎·坎贝尔教授，将在本学期指导大家掌握心肺复苏术（cpr）和自动体外除颤器（aed）的使用。这些技能看似简单，但在紧急情况下可能会挽救一条生命。所以，我希望大家都能认真对待，全身心投入到学习中。”

莉莎明显是属于雷厉风行的那种教授，简单自我介绍过后，立刻进入授课状态。

“在座的各位虽然来自不同的专业背景，但我猜大多数人可能并不熟悉医学领域。所以，在我们深入探讨急救技巧之前，让我们先来了解一个关键概念：心脏骤停。”

说着，莉莎按下遥控器，转身面向身后的大屏幕。

屏幕上瞬间亮起一张精致的三维心脏解剖图。

图像栩栩如生，不同的部位以醒目的颜色标注，主要血管和心腔结构清晰可见。

莉莎伸出手，指向图中跳动的心脏模型。

“这就是我们的生命之源。心脏骤停是一种极其危急的情况。它发生时，心脏突然停止泵血，导致血液无法输送到大脑和其他重要器官。原因可能是心肌梗死、严重的电解质失衡，或者重大创伤等。如果不立即处理，患者可能在几分钟内就会出现不可逆的脑损伤，甚至死亡。”

她停顿一下，继续说道：“那么，当我们遇到可能发生心脏骤停的情况时，应该怎么做呢？让我来为大家演示正确的急救流程。”

莉莎走到教室中央的人体模型旁，一步步讲解：

“第一步，确保现场安全。这点至关重要，因为我们不希望在救人的同时让自己陷入危险。第二步，快速评估患者状态。就像这样。”

莉莎俯身靠近模型，轻拍患者的肩膀，大声问道：“你还好吗？”

同时，观察患者的胸部，看是否有呼吸或只有微弱的喘息。

如果患者没有反应，立即进入第三步：寻求帮助。

大声呼救，让周围的人呼叫急救911（国内120，美国911），并让人寻找aed。

在这种情况下，时间就是生命。

接下来是关键的第四步：心肺复苏。

莉莎的双手精准地叠放在模型胸部的中央。

“这一步的首要任务是确保患者仰卧在坚硬平面上，然后将你的手掌根部放在患者的胸骨下半部分。记住，用力下压的深度必须达到5到6厘米。这个深度对成年人来说可能感觉很深，但这是确保有效按压的关键。按压的频率要保持在每分钟100到120次。”

说完，莉莎开始了一系列节奏分明的按压动作。

“每完成30次胸外按压后，如果你受过专业训练并且感到自在，可以进行2次人工呼吸。但请牢记，持续不断的胸外按压才是救命的根本。即使你选择不做人工呼吸，也绝不要中断按压。”

莉莎示范了30次快速而有力的胸外按压后，缓缓直起身子。

“在我们深入探讨人工呼吸之前，”莉莎语气严肃地强调道，“我必须提醒大家一个至关重要的步骤，那就是要打开患者的气道。这是进行人工呼吸之前的必要准备工作。”

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